2023年石家庄二十二中录取分数线
石家庄二十二中一统线603、二统线555
从石家庄市教育考试院获悉，石家庄市2023年普通高中录取分数线已经出炉！
学校名称：一线二线
石家庄一中 一统线627 二统线618
石家庄一中（新三区） 606
石家庄二中一统线632、二统线628
石家庄二中（新三区） 608
石家庄第十五中学 一统线598、二统线585
石家庄第十五中学（新三区） 586
石家庄二十四中学一统线616，二统线598
石家庄市第二十四中学（新三区） 590
石家庄外国语学校：1线624人；2线600人
石家庄市第四十二中学（市） 一线 616 二线 600
石家庄第四十二中学（县级）602
河北师范大学附属中学 一统支线 599 二统支线 582
河北师范大学附属中学 439
石家庄四中 一统线 582 二统线 533
石家庄二中西校区 一线 612 二线 596
石家庄二中西区（新三区） 591
石家庄六中 一统线 564 二统线 504
石家庄第九中学 一线 596 二线 567
石家庄第十中学 一线 577 二线 526
石家庄第十七中学一统线606，二统线589
石家庄第十八中学一统线590、二统线564
石家庄二十二中一统线603、二统线555
石家庄二十三中一统线601、二统线542
石家庄二十七中学一统线609、二统线584
石家庄市第二十七中学实验571班
石家庄第四十一中学 一线 583 二线 542
石家庄一中 一统线619 二统线613
河北师范大学实验中学一统线581，二统线534
石家庄第十二中学一统线577、二统线520
石家庄十九中 一统线586、二统线548
石家庄第四十四中学 一线 597 二线 579
石家庄十三中一统线583、二统线541
石家庄三十八中一统线584、二统线518
石家庄二十一中学一统线583、二统线506
石家庄第二十八中学 一线 573 二线 538
石家庄矿区中学 一线 559 二线 436
石家庄市第二十二中学简介
石家庄市第二十二中学位于寨营街226号，是长安区首所省级示范性普通高中。学校现由南、北两个校区组成，总占地面积118亩，现有教学班88个，在校学生4000余人，是一所办学规模较大、社会声誉较高的综合性中学。
学校教学设备先进齐全。拥有畅通高效的校园网络系统，教室配备全套多媒体教学设备，配有学生电子阅览室、语音室、多功能会议室、先进的录像、编辑教室等。建有国内一流标准的理、化、生实验室，功能齐全的音乐美术教室，400米标准跑道，灯光足球场，藏书5万余册的图书馆，为学校的教育教学工作提供了良好的硬件条件。
1995年以来，学校在探索新时期教育思想的基础上，改革内部管理体制，实行教师聘任制、结构性工资制，学校面貌发生了很大变化。1998年学校先后被评为“市体育传统项目学校”、“市德育示范学校”、“市语言文字工作示范学校”、“区文明单位”等。2000年学校被市教委命名为“校园网络建设示范学校”、“素质教育先进单位”。2001年学校被授予“河北省信息技术教育示范学校”、“河北省双语示范学校”称号。2002年学校荣获“石家庄市文明单位”光荣称号。2003年学校被授予“石家庄市园林式单位”、“省级体育传统项目学校”称号。 2004年，鉴于学校在信息化建设方面取得的突出成绩，省教育厅认定石家庄市第二十二中学为省级示范性普通高中。2005年，学校被授予“优秀实验研究单位”和长安区心理健康教育先进单位等光荣称号。2006年，学校被市委组织部授予“石家庄市优秀学生业余党校”称号，被市体育局、市教育局联合授予“石家庄市体育传统学校人才输送奖先进集体”称号。
近年来，学校中、高考成绩逐步攀升，高考通过率稳步上升，本科通过人数大幅增加。长安区文理科状元连续多年由我校学生蝉联，近年来，我校学生在省、市、国家级各类学科文化知识竞赛中获奖百余人次。学校师资力量雄厚，现有教职工300余人，其中高级教师54人，一级教师116人，中、高级教师总数居长安区各中学之首。全校教师全体爱岗敬业、无私奉献。
第二十二中学拥有一支专业技能精湛、职业道德高尚、爱岗敬业、勇于探索的教师队伍。学校现有专任教师240余人，其中高级教师46人，一级教师79人。中高级教师总数居长安区各中学之首，学历合格率100%。有50余名教师获得省、市拔尖人才、市劳动模范、省园丁、省优秀教师等称号。
石家庄市第二十二中学始建于1964年，历史悠久、校风严谨、办学经验丰富、师资力量雄厚，是学生成才的摇篮。学校始终坚持“使受教育者的发展需要与社会发展需要和谐统一，使每个人都能得到发展”的办学理念，坚信每一个学生都有发展的潜能，积极为每一个学生获得成功的情感体验创造条件。
时代给传统注入了新的活力。“自强不息、以德载天下”这句古训，必将以其生生不息的生命力，激励二十二中人在新的时代条件下，再创历史、再造辉煌！“校本”即“以学校为本、以校为本”。“校本”是实施校本科研、培训、课程开发和管理的动态过程，它包含三层含义：一是为学校，二是在学校，三是立足于学校。“为学校”就是要改进办学实践，解决学校面临的问题；“在学校”就是要树立这样一种理念，学校自身的问题要由学校里的人来解决，由学校教师讨论分析形成的各种解决问题的方案要切实落实在学校里； “校本”是指立足学校实际组织的各种培训、开展的各种研究、涉及的各种课程，都要充分考虑学校的实际情况，挖掘学校的各种潜力，更加充分地利用学校的资源，更加充分地释放学校的活力。“校本”的表现形式包括：校本研究、校本培训、校本课程开发、校本管理。其中，校本研究是起点，校本培训是中介，校本课程开发是立足点，校本管理贯穿、渗透于它们之间，起着协调、组织的作用。“校本”是在知识经济要求培养创新人才的背景下提出的，是社会要求在教育中的体现。要创新，就要关注个性、关注差异、关注每一个学生。“校本”并不强调统一性或一致性，而是一个立足学校实际的动态过程。它是针对学校存在的具体问题而进行的研究和实践，因此，“校本化”是学校发展的需要。
石家庄二十二中2023年录取分数线来源于网络，仅供参考。
